• 1 De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie mondeling gestructureerd weer te geven.
• 2 De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.

Oriëntatie op jezelf en de wereld

• 51 De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen, zoals aanwezig in ons cultureel erfgoed, en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren.
• 52 De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: wereldoorlogen; televisie en computer.

Kunstzinnige oriëntatie

• 54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
• 55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
• 56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.

• De Tweede Wereldoorlog
• Anne Frank
• Europa

• Wereldoorlogen
• Televisie en Computer

• Leerlingen verdiepen zich in het leven tijdens de Tweede Wereldoorlog.
• Leerlingen onderzoeken de verbinding tussen het ontstaan van de EU en WOII.
• Leerlingen verwoorden wat je moet doen om vrede te houden en te maken.
• Leerlingen onderzoeken en discussiëren over de begrippen vrede en vrijheid.