Je begint vanuit de kring. Zodra het spel begint mogen de leerlingen door de klas lopen. (Als de speelruimte te klein is, deel je de groep op).

Geef de spelers een zin. De leerlingen spelen de situatie in de zin na. Ze gaan telkens hun spel meer overdrijven/uitvergroten. Als je in je handen klapt, bevriezen de leerlingen in hun spel. Bij de volgende klap gaan ze weer verder. De zinnen zijn:

1. Een oude vrouw loopt over straat. Aanwijzingen: Hoe zie je dat het een oude vrouw is? (krommer/met stok/langzamer lopen; niet goed meer zien en horen) Hoe viert deze oude vrouw haar verjaardag? Hoe blaast zij veel kaarsjes uit?

2. De kok draagt een grote taart. Aanwijzingen: Hoe zie je dat het een grote taart is? Hoe zie je dat het een lekkere taart is? Die heerlijk ruikt? Wat als de taart plakt?

3. De familie viert feest in het park. Aanwijzingen: Hoe zie je dat het een park is? Hoe zie je dat de mensen bij elkaar horen? Wat als het gaat regenen of het park op de maan/Noordpool is?

Maak 3-5 groepjes. Elk groepje krijgt en bekijkt een familiefoto. Wat zien ze? Wat was de gelegenheid? Wie staan er op? Wat is het verhaal van deze foto? Ze leggen de foto weg en bedenken er een verhaal bij. Dit verhaal gaan ze in 3 stilstaande beelden (tableau vivants) vertellen zonder geluid. Laat ze een Wie, Wat en Waar verzinnen. In het eerste beeld tonen ze de situatie zoals op de foto. Wat en wie is er te zien? In het tweede verandert de locatie. Ze zijn bijv. niet in de huiskamer maar in de dierentuin, het sportveld, de auto. Bij het derde beeld gebeurt er door de andere omstandigheden iets onverwachts. Wat gebeurt er?