Bezoeklessen

Erfgoedinstellingen en kunstvakdocenten hebben op maat een les gemaakt bij de thema's.
Maak een keuze uit het aanbod hieronder.

Voer de postcode van de school in voor een correcte afstandsberekening.

afstand
prijs
waardering

Droge voeten in de polder Arkemheen Hoe kunnen wij onder de zeespiegel wonen? Een korte rondleiding door het oude stoomgemaal (1883) met daarbij het verhaal over de strijd tegen het water, dijken, handgemaal, molen en elektrisch gemaal. Geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en techniek gecombineerd! Na de interactieve rondleiding gaan de leerlingen in tweetallen speuren naar antwoorden: wie heeft de hoogste score?

  •  op 27.1 km afstand
  •  62,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Zuinigheid met vlijt! Hoe zou het zijn om terug in de tijd te gaan? De leerlingen vergelijken hun leven met hoe mensen vroeger woonden: wat zeggen de spullen van die mensen over hen? In de Mariahoeve gaan de leerlingen door middel van opdrachtkaarten aan de slag met activiteiten uit het huishouden van ongeveer 80 jaar geleden. Voorbeelden hiervan zijn het wassen van de kleding in de teil, schrijven op een leitje en sokken stoppen.

  •  op 31.2 km afstand
  •  €2,50 per leerling, €3,50 per begeleider
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Het Grote Experiment Noord-Veluwe, 1848. De wind waait hard over de heide. Johan Schober kijkt uit over het woeste land, dat hij net gekocht heeft. Op dit ‘onland’ wil hij gewassen gaan verbouwen. Er moet toch iets zijn dat wél groeit op deze plek? Het land is 80 hectare groot (dat zijn ongeveer 160 voetbalvelden!), dus hij heeft best plek om te experimenteren… De leerlingen ontdekken aan de hand van experimenten en opdrachten het verhaal van Schovenhorst.

  •  op 35 km afstand
  •  45,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Museumwerk? Van archeoloog tot schoonmaker: in het museum is veel werk te doen! Tijdens deze bezoekles onderzoeken de leerlingen de collectie van het museum. Ze zetten als een echte restaurateur de borden weer in elkaar; ontwerpen reclame voor het museum en ontdekken als conservator hoe je een verhaal verteld met spullen. Door middel van een activiteitencircuit ontdekken de leerlingen de verschillende functies en beroepen in een museum.

  •  op 35.1 km afstand
  •  €1,50 per leerling
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

De Museumjas Spannend, we gaan rondkijken in een museum! De museumjuf draagt een speciale jas met grote kleurige zakken. Daarin zitten alledaagse, herkenbare voorwerpen zoals Duploblokjes, een pet en zelfs een carnavalspruik. Samen met de leerlingen gaan we op zoek naar vergelijkbare museumvoorwerpen. Bij welke verzameling van het museum horen ze?

  •  op 39.1 km afstand
  •  60,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Willie het weeskind Van wie is dit vreemde boekje? Het is het dagboek van Willie het weeskind. Lang geleden woonde zij in het Elisabeth Weeshuis. Samen met Willie beleven de leerlingen een dag uit het leven van een weeskind van vroeger. Opstaan, wassen, aankleden, eten, naar school gaan, spelen. Een interactieve rondleiding waarbij de leerlingen ervaren hoe het was om op te groeien zonder familie.

  •  op 39.1 km afstand
  •  100,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Beeldenstorm! 1566: protestanten vernielden de oude Barbarakerk in Culemborg. Wat maakten de beeldenstormers kapot en om waarom? Welke waarde hadden de vernielde voorwerpen voor de katholieken? Dat zoeken de leerlingen uit aan de hand van een gevarieerd activiteitencircuit in het Elisabeth Weeshuis Museum en de Hervormde Barbarakerk in Culemborg.

  •  op 39.1 km afstand
  •  125,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Kiezen in de oorlog Els is verliefd op een Duitser, Eli duikt onder en Rika moet evacueren. De leerlingen maken in groepjes een themawandeling over een van deze hoofdpersonen. Ze luisteren naar hun verhalen op de plekken waar het is gebeurd. Daarbij bespreken ze met elkaar: welke keuzes zouden wij maken?

  •  op 39.1 km afstand
  •  100,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Ik hou van molens! Waar komt ons eten eigenlijk vandaan? Vandaag de dag komt het van over de hele wereld. Vroeger was dat natuurlijk anders. Toen ging je naar de plaatselijke bakker voor brood en die haalde meel bij de molenaar. Wat doet een molenaar tegenwoordig? Hoe werkt een molen eigenlijk? En wat moet je leren om molenaar te worden? Dat zijn vragen waar leerlingen tijdens het bezoek mee aan de slag gaan.

  •  op 39.4 km afstand
  •  62,50
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Jan van Riebeeck: in dienst van de VOC Wat had in de 17e eeuw zoveel waarde dat het in een kluis bewaard moest worden? Wat was scheurbuik? En was dat eigenlijk ook te genezen? Hoe lang duurde een reis naar Indië? Wat zijn specerijen, hoe zien ze eruit en proeven ze? De leerlingen kruipen in de rol van een 17e-eeuwse koopman, chirurgijn, stuurman of onderzoeker en zullen gaandeweg in groepjes de antwoorden op deze vragen en meer gaan ontdekken. De Culemborger Jan van Riebeeck is de stichter van Kaap de Goede Hoop.

  •  op 39.7 km afstand
  •  €100,- per klas
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Opdrachtenspel Fort Asperen Wat een bijzonder bouwwerk ligt er bij jou in de buurt! Wat is dat voor gebouw en waarom ligt het juist daar? De Hollandse Waterlinie moest een groot deel van Nederland beschermen tegen vijanden. Hoe dan? Wat is inundatie? Zaten hier soldaten en wat deden die dan? Dat zijn vragen die de leerlingen zelf gaan beantwoorden tijdens een spannend ontdekkingsspel in het fort. Leerlingen speuren in groepjes met een plattegrond en een opdrachtkaart door het fort naar de juiste antwoorden.

  •  op 41.4 km afstand
  •  62,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Junior archeoloog! De leerlingen zijn tijdens deze bezoekles junior archeoloog! Ze ontdekken het verhaal van Dirk Willemz. Ze leren van alles over de late Middeleeuwen in Asperen, het kasteel wat er ooit stond en over het vak archeologie. Ze bestuderen als een archeoloog echte bronnen en vondsten, gaan aan de slag met uitdagende opdrachten en zoeken in de grond met een detector naar sporen uit het verleden. Door na te denken en te onderzoeken als een archeoloog, ontrafelen ze het verhaal van Dirk.

  •  op 42.1 km afstand
  •  50,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Trouwen! Kleuters gaan net als of trouwen op een echte trouwlocatie!

  •  op 42.2 km afstand
  •  50,00
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Kijk, voel en proef op de boerderij! Op ons familiebedrijf houden wij ongeveer 100 melkkoeien. Ons bedrijf hebben we in 2013 vernieuwd met een prachtige nieuwe stal met skybox en allerlei nieuwe voorzieningen om het koeienleven nog aangenamer te maken. Dat laten we je graag zien. Op ons melkveebedrijf leer je over hoe een kalf een koe wordt, wat en hoeveel koeien eten, hoe ze gemolken worden, hoe de melk naar de fabriek gaat en wat je zoal van melk kunt maken. Uiteraard kun je ook melkproducten proeven.

  •  op 42.4 km afstand
  •  35,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Kijk, voel en proef op de boerderij! Familie Noordam heeft 220 melkkoeien, 220 stuks jongvee en gras, maïs en tarwe. Het grootste gedeelte van de geproduceerde melk wordt op het eigen bedrijf verwerkt. Ongeveer 80% van de boerenkaas die hiervan gemaakt wordt, gaat naar de handel. Het overige deel wordt verkocht in de boerderijwinkel. Op het bedrijf kun je leren hoe een kalf een koe wordt, wat en hoeveel koeien eten, hoe ze gemolken worden, hoe de melk naar de fabriek gaat en wat je zoal van melk kunt maken.

  •  op 45.9 km afstand
  •  35,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Hulde aan het bruidspaar! Hoe gaat dat eigenlijk: trouwen? En hoe gaat dat in zijn werk? In deze les doen de leerlingen alsof! Op het gemeentehuis laat een echte trouwambtenaar zien hoe dat gaat. Twee leerlingen treden niet echt in het echt!

  •  op 46 km afstand
  •  50,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Kijk, voel en proef op de boerderij! FruitNL is een familiebedrijf in het hart van de Betuwe, waar we al meer dan 100 jaar appels en peren telen. Van eigen bodem en milieubewust. We schenken veel aandacht aan gewasbescherming, natuurbeheer, arbeidsomstandigheden en voedselveiligheid. We beschikken over een eigen professioneel sorteer- en inpakstation. We zijn leverancier voor Lidl en kunnen je dus ook vertellen hoe ons fruit in de supermarkt terecht komt. De les gaat over voedselproductie en landschaps- en waterbeheer.

  •  op 46.7 km afstand
  •  35,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Ja, ik wil! Hoe gaat dat eigenlijk: trouwen? Hoe gaat dat in zijn werk? Wat komt er allemaal bij kijken? Wat zeg je en wat doe je? In deze les doen de leerlingen alsof! Op het gemeentehuis laat een echte trouwambtenaar zien hoe dat gaat. Twee leerlingen treden niet echt in de echt!

  •  op 48 km afstand
  •  50,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Bezoek aan de Waschvrouw op het GeoFort Tijdens deze les leren de kinderen waarom forten in de Nieuwe Hollandse Waterlinie zijn gebouwd en hoe de mensen hier 100 jaar geleden woonden. Bep de Waschvrouw verwelkomt de leerlingen op het GeoFort, een van de forten van de nieuwe Hollandse Waterlinie. Het geheimzinnige fort komt tot leven door de verhalen die de ervaren Waschvrouwe vertelt. Kinderen wanen zich 100 jaar terug en genieten en griezelen tegelijk. Tot slot gaan de leerlingen in groepjes aan de slag de opdrachtenreeks #Oldskool.

  •  op 48.1 km afstand
  •  130,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Ik hou van molens! Waar komt ons eten eigenlijk vandaan? Vandaag de dag komt het van over de hele wereld. Vroeger was dat natuurlijk anders. Toen ging je naar de plaatselijke bakker voor brood en die haalde meel bij de molenaar. Wat doet een molenaar tegenwoordig? Hoe werkt een molen eigenlijk? En wat moet je leren om molenaar te worden? Dat zijn vragen waar leerlingen tijdens het bezoek mee aan de slag gaan.

  •  op 48.3 km afstand
  •  62,50
  • 6 Thema: Je bent wat je eet
Waardering van deze bezoekles

Bekijk details

Museummedewerker gezocht! In de bezoekles onderzoeken de leerlingen de collectie van het Marechausseemuseum in het depot en in een museumzaal. Welke objecten vind je in een tentoonstellingsruimte? Hoe maak je van een verzameling objecten een tentoonstelling? Welk verhaal vertel je bij de verzameling objecten? Leerlingen kruipen in de rol van een medewerker van het museum en ontdekken de verschillende functies in een museum. In het depot onderzoeken leerlingen de objecten als een echte conservator.

  •  op 48.6 km afstand
  •  37,50
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Snobs, paupers en wezen Maak kennis met Pieter, Jacob, Gijs en Antonie: vier vrienden uit heel verschillende gezinnen. Hoe leefden zij rond 1950? Wat maakten ze mee? Hoe was het leven in een weeshuis? Wanneer je vandaag door het centrum van Buren loopt, zie je het ene na het andere prachtige oude pand. In de periode van 1900 tot 1950 zag het centrum er heel anders uit. Veel Nederlandse dorpen en steden waren tot ver in de twintigste eeuw arm en verpauperd.

  •  op 48.6 km afstand
  •  37,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Dagboek van de kooiker. Het leven in de eendenkooi Aan de hand van het dagboek van de kooiker leren kinderen meer over de werking van de eendenkooi. De kinderen krijgen verschillende opdrachten zodat ze leren hoe het leven in de eendenkooi er aan toe gaat. Ze ontdekken de bijzondere aspecten van deze unieke plek!

  •  op 49.4 km afstand
  •  50,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Kijk, voel en proef op de boerderij! Hoeve Boveneind heeft ongeveer 120 koeien en 80 stuks jongvee. Met zijn allen zetten zij zich in voor de productie van verantwoorde, duurzame en vooral ook lekkere melk. Hoeve Boveneind is een innoverend bedrijf, waar je kunt zien hoe er met een melkrobot en mestrobot wordt gewerkt. Maar we leren je ook graag hoe een kalf een koe wordt, hoeveel en wat een koe eet en hoe belangrijk dat is voor de smaak van de melk. Daarnaast moet iedere dag het vee worden verzorgd en de kalfjes worden gevoerd.

  •  op 50.2 km afstand
  •  35,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

De museumassistent Neem een kijkje achter de schermen van het museum! In de bezoekles onderzoeken de leerlingen de collectie van het museum in het depot en in de zalen. Welke spullen vind je in een tentoonstellingsruimte? En hoe orden je die spullen? Wat hoort bij elkaar? Welk verhaal vertel je met de bij elkaar gebrachte spullen? Door middel van diverse opdrachten in het depot en op zaal ontdekken de leerlingen de collectie/verzameling van een museum.

  •  op 50.6 km afstand
  •  37,50
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Historische speurtocht Wanneer is de stad gesticht? Wie zijn de ridders van Arkel? Heb je weleens gehoord van Hugo de Groot? Na een korte rondleiding gaan de leerlingen zelf op zoek door de historische collectie van het museum. De Martelaren, de strijd tegen het water en de vestingwerken. Maar ook de armenzorg, de Tweede Wereldoorlog en maak kennis met het memory spel het Geheugen van Gorcum.

  •  op 50.6 km afstand
  •  30,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Koffers vol verhalen Leerlingen krijgen een koffer met daarin verhalen en voorwerpen van een ooggetuige van de Slag om Arnhem. Met deze koffer in de hand gaan de leerlingen op onderzoek uit in het museum. Ze voeren opdrachten uit, beantwoorden vragen, discussiëren, werken samen en leren hun persoon beter kennen.

  •  op 51.4 km afstand
  •  100,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Stolpersteine in Herwijnen Tijdens deze les ontdekken de leerlingen de geschiedenis van twee Joodse families. Zij leefden hier in Herwijnen, hoe zag hun leven er uit? Welke keuzes maakten zij en welke gevolgen hadden die voor het verloop van hun leven? De leerlingen fietsen een route langs plaatsen van herinnering en maken opdrachten die ze aan het denken zetten.

  •  op 52.7 km afstand
  •  62,50
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Stevig Sterk Zaltbommel Stevig Sterk Zaltbommel is een bezoekles over de vestingwerken van de stad Zaltbommel. Nadruk ligt op het nog zichtbare erfgoed leren herkennen in je eigen woonomgeving en de geschiedenis van de Tachtigjarige Oorlog. De leerlingen krijgen een wandeling over de stadswallen langs de vestigingsmuren aangeboden, onder leiding van een stadsgids in historisch kostuum die ze spannende verhalen vertelt!

  •  op 53.4 km afstand
  •  75,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Te veel, te vies, te weinig water De leerlingen gaan op zoek naar de oorsprong van een vreemd flesje dat bij hen op school is aangekomen. In een voorbereidende les zetten drie afbeeldingen die kinderen aan het denken over water in de wereld. In het museum gaan de leerlingen aan de hand van een spel op ontdekkingstocht door het museum, experimenteren ze in het Waterlab en spelen ze het spel “Als ons water stijgt”.

  •  op 53.4 km afstand
  •  €125,- bij 25 leerlingen
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Dieren in en om het paleis In dit lesprogramma staat het prentenboek ‘Prins Willem danst’ centraal. Het prentenboekverhaal gaat over het hondje Willem Waf. Willem is niet zomaar een hond; hij is een hond die koninklijk kan dansen. Willem gaat op zoek naar iemand waar hij samen koninklijk mee kan dansen, iemand die écht bij hem past. In zijn zoektocht ontmoet hij allerlei dieren, maar geen één van deze dieren kan perfect samen met Willem dansen.

  •  op 53.6 km afstand
  •  75,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Koninklijke kiekjes De koninklijke familie heeft veel portretten en foto’s om te laten zien wie hun familie is. De koning wilde vroeger een ander portret dan nu, of toch niet? Hoe sta jij op de foto en is dat anders dan hoe de koning dat doet? Hoe sta je koninklijk op de foto? Welke houding, sieraden en kleding hoort daarbij? Leerlingen maken in groepjes een portrettenroute door het paleis: steeds gaan de leerlingen met elkaar op zoek naar een schilderij in het paleis aan de hand van een fotokaart.

  •  op 53.6 km afstand
  •  75,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Wonen in een paleis Hoe is het om in een paleis te wonen? Vergelijk hoe je zelf woont met hoe de koning woonde in een paleis. Is dat hetzelfde, of juist heel anders? Heeft de koning ook een eetkamer, en eet hij van een gewoon bord? Wat zeggen de spullen van de koning over hem? Met een koffer vol koninklijke spullen gaan leerlingen op pad!

  •  op 53.6 km afstand
  •  75,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Het Pronkpaleis Wie heeft, waarmee en op welke plek, Willem 0 weggejaagd? Het mysterie wordt ontrafeld via 17e eeuws hofpersoneel. De leerlingen spelen een spel om het mysterie van Willem 0 te ontrafelen.

  •  op 53.6 km afstand
  •  100,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

De Junior Conservator Conservator Paul Rem roept de hulp van de leerlingen in bij een tentoonstelling over Apeldoorn, de Veluwe en exotische voorwerpen. In Paleis Het Loo gaan de leerlingen op onderzoek naar de relatie tussen Apeldoorn, de Oranjes en Paleis Het Loo. Dat doen zij als Junior-conservator. Wat wil je bewaren? Als junior-conservator onderzoeken ze paleis-kunstschatten en maken een top drie voor een eigen koninklijke thema tentoonstelling.

  •  op 53.6 km afstand
  •  100,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Toren vol verhalen Er bestaan veel verhalen over de Dikke Toren: spannende, vreemde, bijzondere en gewone legendes. Sommige zijn al honderden jaren oud, andere nog maar 2 jaar. Wat is waar? Wat kunnen we zeker weten? En hoe komen we daar achter? Welke dingen zijn nog zichtbaar en wat zegt dat ons? Leerlingen speuren in groepjes door de Toren, onderzoeken en discussiëren over bronnen: wat is werkelijk gebeurd, en wat is een fabel over de toren? Door goed te kijken en te argumenteren verdienen ze torenstempels.

  •  op 55.2 km afstand
  •  25,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Wat wil je later worden Leeftijdsgenootjes van vroeger, toen de vaders en moeders van opa en oma nog jong waren. Moesten zij werken na schooltijd en wat voor werk deden zij?

  •  op 56.4 km afstand
  •  87,50
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Brood Brood, dat koop je toch in de winkel?
 Wat moet er allemaal gebeuren voor het brood bij jou tafel ligt? In deze les gaan de leerlingen aan de slag met het maken van brood: van akker tot bakker.

  •  op 56.4 km afstand
  •  87,50
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Bakkers en Boeren In een klein dorpje hebben de bakkers en de boeren een vreselijke hekel aan elkaar. Waarom? Dat weet niemand. De klas wordt in twee groepen verdeeld: de bakkers en de boeren. Zij doen het werk dat bij hun vak hoort en bekijken een filmpje over het andere beroep. Dit filmpje zit vol vooroordelen, maar dat realiseren ze zich niet. Dan vraagt de burgemeester of ze samen een probleem kunnen oplossen.

  •  op 56.4 km afstand
  •  87,50
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Spaarstation Dingenliefde Spaarstation Dingenliefde gunt leerlingen een kijkje achter de schermen. We verzamelen van alles: koffiepunten, theezakjes, geboortekaartjes, postzegels. De conservatoren van het Openluchtmuseum doen precies hetzelfde. Gebruiksvoorwerpen, meubels, sieraden, kleding, dagboeken… Wat verzamelt het museum en waarom eigenlijk? Aan de hand van verrassende opdrachten ontdekken ze de geheimen van het depot.

  •  op 56.4 km afstand
  •  87,50
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Dossier bouwen Vroeger, bijvoorbeeld in de 18de en 19de eeuw, werd er anders gebouwd dan tegenwoordig. Hoe een huis er uit zag was afhankelijk van de beschikbare bouwmaterialen uit de buurt, de welvaart van de eigenaar en de tradities van de omgeving. Leerlingen steken hun handen uit de mouwen en mogen zelf een wand vlechten en lemen. Ook leggen ze een tegelvloertje en zetten ze samen een gebint op.

  •  op 56.4 km afstand
  •  87,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Voor altijd bewaren?! Waarom bewaar je? En waarom niet? Een archief bewaart wat niet vergeten mag worden. Maar wat is dat dan? Welke keuzes maak je? Wat zou jij bewaren voor de toekomst? Welke bronnen zijn betrouwbaar? Achter iedere bladzijde, ieder papiertje zit een verhaal: iemand heeft dit ooit opgeschreven. En als je dan iets wilt bewaren, hoe doe je dat dan? De leerlingen gaan in groepjes aan de slag met diverse bronnen: bewaren ze dit wel of niet? Waarom dat ene stuk wel, en dat andere niet?

  •  op 57.6 km afstand
  •  gratis
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Meer dan een veilige plek! Op een strategisch gelegen plek in de uiterwaarden van de Nederrijn ligt een stoer kasteel. Hier ontdekken de leerlingen hoe de kasteelbewoners vroeger woonden en waarom het belangrijk was om op die plek te wonen. Hoe was het leven op het kasteel? Wat deed je eigenlijk de hele dag? Gebruikten ze dezelfde spullen als wij? En wat hoort er nog meer bij een kasteel? Wat vind je in de tuin?

  •  op 57.7 km afstand
  •  105,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Oorlogscodes De leerlingen gaan in groepjes op zoek naar een object uit de Tweede Wereldoorlog. Wat is er in Tiel en omgeving gebeurd tijdens de oorlog? Hoe was het om in die tijd te leven? Ze krijgen in totaal 3 opdrachtkaarten. De opdrachten leiden tot verschillende codes, en uiteindelijk naar een uniek object uit het archief. Als alle codes kloppen, weten de leerlingen wat hun geheime object is.

  •  op 57.7 km afstand
  •  gratis
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Dag school! Na acht jaar verlaten de leerlingen hun school: mede-leerlingen, juffen, meesters én het schoolgebouw. Hebben ze alle geheimen van het gebouw ontdekt? Wat stond er eigenlijk vóór dat de school er kwam? En hoe zag hun wijk er voorheen uit? Ontdek, vóór ze de schooldeur achter zich sluiten, de geheimen van de school. De leerlingen gaan in tweetallen aan de slag met archiefstukken van hun eigen school en leren meer over de omgeving. Ze maken er, met behulp van een iPad, een strip van.

  •  op 57.7 km afstand
  •  50,-
  • 8 Thema: Voltooid verleden tijd

Bekijk details

Kunstschatten van de St. Maartenskerk Voorwerpen die vroeger in de St. Maartenskerk werden gebruikt in dienst van de akoestiek, zijn nu ware kunstschatten! Tijdens een interactieve rondleiding komen de leerlingen veel te weten, te zien en te horen over de kerk, het orgel, de toren, de luidklokken en het beiaard! Er mag ook gespeeld worden, leerlingen krijgen de gelegenheid om iets op het orgel en het beiaard te spelen. Bij het beiaard zeggen we dan: “Kijk uit, want heel Tiel hoort je!”

  •  op 58.5 km afstand
  •  180,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Het wonderkabinet De kinderen hebben op school een filmpje gezien van het museum. In het museum zit een verdrietige museumdirecteur. De verzamelman die in het museum woont en werkt is verdwenen. Hoe moet dat nu met de verzamelingen? De leerlingen gaan hem helpen door hun eigen gemaakte verzameling naar het museum te brengen en door de verzamelingen in het museum te onderzoeken. De eigen verzameling wordt in het wonderkabinet geëxposeerd.

  •  op 58.9 km afstand
  •  30,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

De Museumassistent In de bezoekles onderzoeken de leerlingen de collectie van het museum in het depot en in de zalen. Welke spullen vind je in een tentoonstellingsruimte? En hoe orden je die spullen? Wat hoort bij elkaar? Welk verhaal vertel je met de bij elkaar gebrachte spullen? Door middel van diverse opdrachten en een rollenspel ontdekken de leerlingen de verschillende functies van een museum. Ook leren ze wie er in een museum werkt en wat de medewerkers doen.

  •  op 58.9 km afstand
  •  37,50
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Arm en rijk: wie is de baas?! Tiel ligt aan de Waal, dat had grote gevolgen voor de industrie en de arbeidersklasse nam toe. Het verschil tussen arm en rijk was groot en goed te zien. Tijdens dit project hebben de leerlingen het over arm en rijk in Tiel en leggen ze relaties tussen objecten in het museum en gebeurtenissen in de stad. Wat herkennen de leerlingen in de stad en wat zeggen de objecten in het museum over deze tijd?

  •  op 58.9 km afstand
  •  37,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Koffers uit de oorlog De leerlingen krijgen in groepjes een koffer. Deze koffer is gevuld met spullen van een Tielse inwoner, ten tijde van de WOII. Ze onderzoeken samen wat die persoon heeft meegemaakt en gedaan. Welke keuzes maakten die mensen toen?

  •  op 58.9 km afstand
  •  37,50
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Getrouwd Hoe gaat dat eigenlijk: trouwen? En hoe gaat dat in zijn werk? In deze les doen de leerlingen alsof. Op het gemeentehuis of het Ambtmanshuis laat een theaterdocent zien hoe dat gaat. Twee leerlingen treden niet echt in het echt!

  •  op 59.6 km afstand
  •  65,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Kasteel Ammersoyen Op een strategisch gelegen plek tussen Maas en Waal ligt deze indrukwekkende burcht. Hier ontdekken de leerlingen hoe de kasteelbewoners woonden en waarom het handig was om op die plek te wonen. Hoe was het leven op een kasteel in de middeleeuwen? Gebruikten ze dezelfde spullen als wij? De leerlingen gaan op onderzoek uit en gaan aan de slag met uitdagende opdrachten!

  •  op 60 km afstand
  •  105,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Ontdek je zintuigen! Na het voorlezen van het boek Lang Leve Olifant gaan de kinderen het zintuigenpad lopen vol spannende ontdekkingen. Wat voel je? Wat zie je? Ruik je ook iets? Als afsluiting koppelen we de ontdekkingen aan het boek en het thema.

  •  op 60.6 km afstand
  •  50,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Struinend Verzamelen Tijdens de struintocht gaan we de natuur ontdekken en verzamelen. De natuur bepaalt waar we heen gaan en wat de verzameling wordt. Struinend langs het strand, speurend over de velden en een weg banend door het wilgenbos verkennen we het gebied. Dat doen we samen met een gids die het gebied goed kent. Dan kijken we welke vondsten bij elkaar horen en ordenen we de vondsten in een mooie compositie.

  •  op 60.6 km afstand
  •  35,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Opa vertelt In 'Opa vertelt' onderzoeken de leerlingen hoe 'opa' vroeger leefde en woonde en vergelijken ze dat met hoe ze zelf leven en wonen. Centraal staan de filmpjes met Opa Mart en kleindochter Tessa. In 2 x 3 opdrachten gaan de leerlingen op zoek naar het antwoord op een aantal vragen. Wat is er allemaal veranderd? Hoe leefden ze toen? Welke beroepen hadden de mensen vroeger vaak? Beroepen die vroeger veel voorkwamen in de regio waren: boer, visser en stenenbakker.

  •  op 60.6 km afstand
  •  50,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Kijk, voel en proef op de boerderij! Melkveebedrijf ‘De Aanval’ heeft ongeveer 110 melkkoeien en het bijbehorende jongvee. Zodra het weer het toelaat gaan de koeien naar buiten. De jongveestal biedt plaats aan 20 kleine kalveren en 30 pinken tot een leeftijd van 9 maanden. Op ons bedrijf zijn er jaar rond kalfjes te vinden! De kapschuur biedt opslag aan machines en materiaal. Daarnaast wordt de schuur door uilen als broedplaats gebruikt.

  •  op 62.4 km afstand
  •  35,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

De Polen van Driel De leerlingen lopen een wandelroute van ongeveer 2-3 km waar verschillende plekken herinneren aan het verhaal van de Polen in Driel. Ze gaan aan de slag met opdrachten en ontdekken de rol van Poolse parachutisten in Driel.

  •  op 62.4 km afstand
  •  gratis
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Filosoferen met... De lespakketten Filosoferen met schilderijen en Filosoferen met beelden staan garant voor een inspirerend en onvergetelijk museumbezoek voor kinderen uit groep 5 t/m 8. Door samen te kijken en te filosoferen ontdekken ze meer over kunstwerken, maar ook over elkaar. Want iedereen kijkt anders en heeft andere associaties. Word je bijvoorbeeld verdrietig van een somber schilderij en heeft elk kunstwerk een titel nodig?

  •  op 62.8 km afstand
  •  150,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Joods leven in Elburg De leerlingen brengen een bezoek aan museum Sjoel Elburg. Ze luisteren naar vertellingen en uitleg in de educatieruimte. Daarna gaan ze in groepjes aan de slag met opdrachten in het museum en ze brengen een bezoek aan de Joodse begraafplaats. Zo leren ze verschillende aspecten van het Jodendom kenen en krijgen ze een beeld van het Joodse leven in Elburg tijdens WOII.

  •  op 63.1 km afstand
  •  62,50
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Romeinen in Elst Verschillende Nederlandse plaatsen langs de Rijn stammen uit de Romeinse tijd. Ook in Elst leefden tweeduizend jaar geleden Romeinen tussen de Bataven. Onder de vloer van de Grote Kerk in Elst zijn de fundamenten van twee Romeinse tempels gevonden. Tijdens deze les leren de leerlingen het verhaal van de Romeinen en Bataven in Elst.

  •  op 65.1 km afstand
  •  75,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Klas in de kas Leerlingen maken tijdens een uitdagend opdrachtenspel kennis met de historische plek en de collectie van het tuinbouwmuseum. Ze leren dat de komst van kassen in de regio een bijzondere geschiedenis kent en wat dat betekende voor de plaatselijke voedselproductie en de bewoners van de streek. De leerlingen ontdekken het productieproces van groenten en fruit in kassen.

  •  op 67.9 km afstand
  •  50,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet
Waardering van deze bezoekles

Bekijk details

Verzamelen Wat verzamelen we en waarom vinden we dat zo leuk. Tijdens het museumbezoek komen de leerlingen in aanraking met de verzamelingen van het museum.

  •  op 68.1 km afstand
  •  50,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Verzamelen Wat verzamelen we en waarom vinden we dat zo leuk. Tijdens het museumbezoek komen de leerlingen in aanraking met de verzamelingen van het museum.

  •  op 68.1 km afstand
  •  50,-
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Het leven in en om het huis Leerlingen maken kennis met het dagelijks leven van vroegere tijden, waarbij het accent ligt op het begin van de 20e eeuw. Door middel van vragen, doe- opdrachten en een rollenspel vergelijken ze het vroegere leven met hun eigen leven.

  •  op 68.1 km afstand
  •  50,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Water als vriend en als vijand Leerlingen maken tijdens het museumbezoek kennis met het water als vriend. Naar aanleiding van de voorbereidende les, willen de leerlingen weten waarom de mensen in deze streek bleven wonen. Leerlingen weten al meer over de dreiging van het water en over de gevolgen van de watersnoodrampen. Ze weten nog niet op welke manier het water ook nuttig en handig was voor de mensen. Waarom bleven mensen in dit gebied wonen? Hoe dat precies zit, gaan de leerlingen ontdekken in een onderzoeksspel.

  •  op 68.1 km afstand
  •  50,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Het stenen huis van Dirc Loef, wonen in een middeleeuws kasteel De leerlingen maken kennis met het leven in de Middeleeuwen. Ze ontdekken waarom ridder Dirc Loef van Horne juist op deze plek een kasteel bouwde. Hoe woonden hij en zijn gezin hier? Wat voor een spullen hadden ze? Pijlers van deze les zijn: hoe leefde men in de middeleeuwen en hoe weten we dingen over de Middeleeuwen? Archeologie staat centraal.

  •  op 68.8 km afstand
  •  162,50
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Expeditie Loevestein Leerlingen ontdekken de wildernis en leren de natuur rondom het slot beter kennen. Omdat het slot juist op die plek staat, heeft dat invloed op de manier waarop de natuur zich ontwikkelt. De natuur rondom het slot groeit de komende jaren flink om overvloedig water op te kunnen vangen. Hierdoor krijgt ook de natuur meer ruimte, met brede watergeulen, mysterieuze moerassen en bloemrijke vlaktes. Genoeg om oneindig te struinen, ontdekken en beleven!

  •  op 68.9 km afstand
  •  50,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Most wanted…. Op zoek naar Loevesteins bekendste gevangene Leerlingen ontdekken aan de hand van objecten verschillende facetten van het leven van Hugo de Groot. Ze maken kennis met verschillende soorten bronnen en denken na over de waarde daarvan. De leerlingen ontdekken dat elk verhaal verschillende kanten heeft.

  •  op 69 km afstand
  •  162,50
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Nederland Waterland, een kasteel in het water De leerlingen maken kennis met het rivierengebied. Ze ontdekken waarom Loevestein juist hier is gebouwd. Water als vriend en vijand staat centraal.

  •  op 69 km afstand
  •  162,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Huis Sevenaer Wat kan je eigen omgeving boeiend zijn, en in jouw omgeving staat Huis Sevenaer. De Cultuur Historische Vereniging Zevenaar organiseert in samenwerking met Liemers Museum en Huis Sevenaer een excursie naar kasteelboerderij Huis Sevenaer. Tijdens het project komen de leerlingen meer te weten over de geschiedenis en over de huidige bedrijfsvoering van Huis Sevenaer. Waarom staat dat huis daar op die plek? En hoe wordt de directe omgeving gebruikt?

  •  op 70.7 km afstand
  •  75,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Vroege middeleeuwen in de Liemers De vroege middeleeuwen is de periode direct na het vertrek van de Romeinen en nog voor de Middeleeuwen. Door vertrek van de Romeinen, verdween heel veel ‘beschaving’ die de Romeinen hadden geïntroduceerd. De spullen die zij achterlaten worden afgebroken of krijgen een nieuwe functie. In de Liemers ontstaan kleine buurtschappen, op verschillende plekken zijn archeologische vondsten opgegraven, waaraan men kan herleiden dat er vanaf de vroege Middeleeuwen die dit aantonen.

  •  op 70.9 km afstand
  •  75,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Archeoloog in de Liemers Kijk door de ogen van een archeoloog en breng het verleden weer tot leven! Tijdens het project maken leerlingen kennis met de termen archeologie, opgraven, determineren, restaureren, construeren en tentoonstellen, met de nadruk op de Liemerse opgravingen. Tijdens het bezoek aan het museum zien en ervaren de leerlingen de termen van de archeologie in de praktijk. Ze gaan aan de slag met een opgraving, de vondsten registreren, determineren en uiteindelijk restaureren.

  •  op 70.9 km afstand
  •  75,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

WOII in de Liemers Oorlog is vaak niet zo zwart-wit als het misschien lijkt. Tijdens oorlog maakt men dan wel of niet onder dwang bepaalde keuzes. Keuzes die vaak te maken hebben met afkomst, geloof, persoonlijke situatie, of waar en in welk gezin je bent geboren. Zo was het ook in de Tweede Wereldoorlog. Hoe ging dat eigenlijk in de Liemers? De leerlingen gaan na een korte rondleiding zelf op onderzoek uit een aan de slag met uitdagende opdrachten.

  •  op 70.9 km afstand
  •  75,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Meer dan een veilige plek! In jouw omgeving staat een prachtig kasteel: de Cannenburch! Waarom staat dat kasteel daar, en waarom juist op die plek? Zonder geschikte omgeving kan een kasteel niet bestaan. Wat maakt deze plek zo geschikt voor een kasteel? Welke nuttige elementen en sierelementen zijn er op het landgoed te vinden? Tijdens deze les gaan de leerlingen aan de slag met uitdagende opdrachten!

  •  op 73.4 km afstand
  •  105,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Wonen op een middeleeuws kasteel De leerlingen werken in drietallen aan de verstrekte opdrachten. Hen wordt gevraagd te zoeken naar de antwoorden op de vragen en te kijken naar de voorwerpen in de ruimtes om deze te vergelijken met hun eigen huis. Ze overleggen samen hoe het zou zijn om bepaalde dingen te moeten missen en bedenken hoe hun leven er uit zou zien als ze op een kasteel zouden leven. We maken dat zo concreet mogelijk: hoe krijg je een kasteel warm, waar is de kraan, hoe was je je, wat voor spelletjes speel je enz.

  •  op 74.4 km afstand
  •  50,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

De kroniek van Sophia van Bylandt Door goed te kijken naar de voorwerpen in het kasteel, kunnen de leerlingen zich een voorstelling maken hoe het leven van Sophia er uit heeft gezien. Er wordt gewerkt in groepjes van drie. De leerlingen wordt gevraagd te zoeken naar antwoorden op de vragen, te kijken naar de voorwerpen en deze te vergelijken met hun eigen situatie.

  •  op 74.4 km afstand
  •  50,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Met Freddie door het museum Wat is een museum? Wat is er in Museum Het Valkhof allemaal te zien? Wie werken er in een museum? Freddie het valkje geeft antwoord op al deze vragen. Op school maken de kleuters kennis met Freddie en het museum door een bijzonder prentenboek en een memoryspel. In het museum gaan ze onder leiding van een museummedewerker op zoek naar Freddie en de dingen die hij in het prentenboek heeft ontdekt. Een leuk kennismakingsproject met het museum voor kleuters!

  •  op 75.7 km afstand
  •  40,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Expeditie Steentijd Ga met een educatief medewerker op expeditie naar de steentijd en ervaar hoe de mensen leefden in de prehistorie. De leerlingen ontdekken bijvoorbeeld hoe leer gelooid werd en hoe vuur werd gemaakt. Daarnaast mogen ze echte originele voorwerpen uit de steentijd vastpakken en met replica's zelf dingen uitproberen.

  •  op 75.7 km afstand
  •  40,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Op zoek naar de Romeinen Nergens zie je in Nederland zoveel over Romeinse soldaten en burgers die hier 2000 jaar geleden leefden als in Museum Het Valkhof. Ga mee op zoek naar de Romeinen. De leerlingen trekken een Romeinse tunica aan en gaan met een museummedewerker mee op zoek naar de Romeinen. Ze zien zwaarden, munten en sieraden, bronnen die archeologen in de grond vonden. Ook kunnen ze soldatenhelmen passen en voelen hoe zwaar een maliënkolder was. Soms mogen ze zelfs zo’n heel oud voorwerp in de hand houden.

  •  op 75.7 km afstand
  •  40,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Rondleiding door een kunstenaar Als je samen praat over wat je in het museum ziet, ga je anders kijken. Al filosoferend ontdek je meer dan je in eerste instantie zou denken. Wat is eigenlijk mooi en wat is lelijk? Een kunstenaar maakt met de leerlingen een tour langs moderne schilderijen en beelden en zet leerlingen ook actief aan de slag.

  •  op 75.7 km afstand
  •  40,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Valkhof en omgeving Onder leiding van een educatief medewerker gaan de leerlingen het Valkhofpark en het Hunnerpark verkennen. Ze ontdekken resten van de Valkhofburcht, de Gertrudiskapel en mogen zelfs een kijkje nemen in de St. Nicolaaskapel. Een unieke kans om de eigen stad beter te leren kennen!

  •  op 75.7 km afstand
  •  40,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Jong in Nijmegen 1944 Hoe was het om jong te zijn in 1944 in Nijmegen? Die vraag staat centraal tijdens dit bezoek. Samen met een museummedewerker gaan de leerlingen de stad in. Op 13 plaatsen wordt stilgestaan en horen de kinderen wat jongeren daar in 1944 hebben meegemaakt. De verhalen zijn aangrijpend, verdrietig maar ook hoopgevend. Bij ieder verhaal kijken de leerlingen door een sheet waarop een scene uit het verhaal is afgebeeld. Zo visualiseren ze wat er op die plek in 1944 is gebeurd.

  •  op 75.7 km afstand
  •  75,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Petertje en zijn koffertje De kinderen worden meegenomen in het verhaal van Petertje, een weeskind in de Weesinrichting Neerbosch. Zijn enige houvast was zijn grijze koffertje, dat hij bij zich had. Tijdens de interactieve rondleiding komen prenten, foto’s en voorwerpen uit het koffertje van Petertje aan bod. Zo beleven de kinderen de eerste dag van Petertje op de Weesinrichting Neerbosch: hij gaat naar school, doet klusjes en speelt met de andere kinderen.

  •  op 75.9 km afstand
  •  85,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Kijkje in de keuken van kok Knippers Eten was voor de vijfhonderd weeskinderen op Neerbosch een belangrijk gespreksonderwerp. ‘Er werd veelvuldig op het eten gemopperd’, vertelt kok Knippers. Hij kan het weten, want hij werkt van 1954-1959 in de keuken op Neerbosch. ‘Ik zorg dat alle kinderen genoeg te eten hebben. Alle ingrediënten die ik gebruik komen van de eigen boerderij en tuinderij en het brood komt vers van de bakkerij. Het bereiden van het voedsel is veel werk!

  •  op 75.9 km afstand
  •  85,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

In Neerbosch staat een Kinderdorp De leerlingen ontdekken met behulp van foto’s en een kaart van Neerbosch uit 1922 het ‘oude kinderdorp’. Toentertijd was Neerbosch een zelfvoorzienend dorp. Vervolgens gaan de leerlingen klassikaal een wandeling maken over het huidige kinderdorp. Staan er nog veel van de oude gebouwen? Waarom denk je dat deze zijn afgebroken? Wat staat er nu voor in de plaats? Wat voor invloed heeft deze plek op het leven van de kinderen gehad?

  •  op 75.9 km afstand
  •  85,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Weeskind X De leerlingen maken kennis met drie kinderen die rond 1900 in de Weesinrichting Neerbosch leefden. In groepjes gaan de leerlingen als detectives op onderzoek uit. Welk groepje weet aan de hand van de bronnen de meeste informatie te achterhalen over weeskind X? Het detective onderzoek is voor de leerlingen het begin van een ontdekkingstocht naar de begrippen ‘erfgoed’ en ‘archief’. Ze worden aan het denken gezet over hun eigen erfgoed: welke voorwerpen zouden zij altijd willen bewaren?

  •  op 76 km afstand
  •  85,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Het archief kan je nog meer vertellen… Neem een kijkje voor en achter de schermen van het archief. Ontdek de geschiedenis van je eigen leefomgeving tijdens de rondleiding en bekijk aansprekende en unieke historische bronnen. Tijdens de workshop gaan de leerlingen zelf aan de slag en leren wat er allemaal bij komt kijken om archiefstukken en belangrijke bronnen voor de toekomst te bewaren.

  •  op 76.1 km afstand
  •  gratis
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Ontdek Fort Pannerden! In het oosten van het land ligt een bijzonder bouwwerk! Wat is dat voor een gebouw en waarom ligt het juist daar, op de splitsing van de rivieren? Wat werd er beschermd en hoe zag het leven van de bewoners er uit? Dat zijn vragen die de leerlingen zelf gaan beantwoorden tijdens een spannend ontdekkingsspel in het fort. Leerlingen speuren in groepjes met een plattegrond en een opdrachtkaart door het fort naar de juiste antwoorden.

  •  op 77.1 km afstand
  •  75,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Meer dan een veilige plek! In het Land van Maas en Waal ligt een stoer middeleeuws kasteel. Hier ontdekken de leerlingen hoe de kasteelbewoners vroeger woonden en waarom het belangrijk was om op die plek te wonen. Hoe was het leven op het kasteel? Wat deed je eigenlijk de hele dag? Gebruikten ze dezelfde spullen als wij? En wat hoort er nog meer bij een kasteel? Wat vind je in de tuin? Deze vragen beantwoorden de leerlingen als ze op onderzoek gaan door kasteel en tuin aan de hand van uitdagende opdrachten!

  •  op 77.8 km afstand
  •  62,50
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

De kroniek van Geryt In het Voerman Museum worden de leerlingen meegevoerd naar de Middeleeuwen, en het leven van het jongetje Geryt. Hij is ongeveer 10 jaar oud en woont in Hattem. Er worden voorwerpen getoond uit de tijd van Geryt. Het kasteel De Dikke Tinne en de vondsten spelen hier in een belangrijke rol. Al deze vondsten zijn opgesteld in de museumkelder, met een maquette van het kasteel De Dikke Tinne. Leerlingen bouwen de driedimensionale stad Hattem met de groep.

  •  op 77.9 km afstand
  •  75,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Voerman, Voerman en co De groep gaat een puzzel-zoektocht doen over de schilderijen van Voerman, die prachtige IJssel landschappen schilderde in de buurt. Met onderdelen van de schilderijen gaan de leerlingen op zoek naar het gehele kunstwerk. Uiteindelijk worden er zes complete werken met elkaar gemaakt. De groep gaat ook met de museumdocent de kunstschatten van Voerman jr. bekijken. Ze lopen langs deze schilderijen en werken van andere kunstenaars. We filosoferen met de leerlingen over deze kunstschatten.

  •  op 77.9 km afstand
  •  75,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

De Museumassistent In dit museum staat het bureau waar Anton Pieck zijn platen aan maakte. Op die platen van het leven uit die tijd, is ontzettend veel te zien, maar hoe regelt dit museum het voor zijn bezoekers? Met het oog van de bezoeker, en met het oog van de museum inspecteur, gaan de leerlingen op interactieve wijze de verschillende functies en onderdelen van een museum ontdekken met de museum assistent. Ook is er ruimte om zelf op ontdekkingstocht te gaan.

  •  op 78.1 km afstand
  •  75,-
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Wonen vroeger en nu De leerlingen ervaren dat voorwerpen iets vertellen over hoe men vroeger woonde en leefde; voorwerpen kunnen een verhaal vertellen. De kinderen zien de Klokbeker van 4000 jaar geleden in het Voerman Museum en 19e Eeuwse voorwerpen in de platen van Anton Pieck. Hoe is dat in onze tijd? Wat zijn verschillen en overeenkomsten? Tijdens de ontdektocht lopen de leerlingen in groepjes (met begeleiders) met afbeeldingen op een groot vel.

  •  op 78.1 km afstand
  •  62,50
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Waar kom ik vandaan? Op de zolder van het Heemkundecentrum gaan we ontdekken wat je over je familie te weten kan komen. Ook gaan we naar het Stadhuis om te kijken wat daar allemaal gebeurt wat met jou te maken heeft. In het stadhuis maken de leerlingen in hun zelfgemaakte paspoort een echte vingerafdruk!

  •  op 78.2 km afstand
  •  75,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Wat ik altijd al wilde weten over de windmolen! Hoe ziet de molen er van binnen uit? Hoe waaien de wieken? Hoe wordt er van graankorrels meel gemalen? Hoe ging dit vroeger, hoe gaat het nu? Dat gaan de leerlingen zien en ervaren in Molen De Fortuin. Aan bod komt: de geschiedenis, verschillende types en functies van molens en hoe belangrijk ze voor Nederland waren en zijn. Waaruit bestaat het werk van de molenaar? De wieken moeten loodrecht op wind staan, door het kruien van de kap gebeurt dit. Hiervoor moet de molenaar de kap draaien.

  •  op 78.2 km afstand
  •  -
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Even stil staan, Stolpersteine Hattem Bij een aantal huizen in Hattem liggen Stolpersteine, messing herdenkingsstenen. De leerlingen gaan op de fiets alle zes adressen in Hattem langs waar het verhaal over de oorlog en de vervolging wordt verteld. Met de Jodenster als voorbeeld op de borst wordt verteld over de situatie toen. Er is veel ruimte voor interactie.

  •  op 78.2 km afstand
  •  75,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Wat ik altijd al wilde weten van de watermolen Wist jij dat ook watermolens gebruikt werden voor het malen van graan? In Hattem ligt een hele mooie watermolen, door de beken en sprengen was er voldoende water om de molen te laten draaien. Hoe werkt dat precies? Welke producten worden er allemaal gemalen en hoe is het om op de molen te werken? Het doel van de les is de leerlingen vertrouwd te maken met de rol van de watermolen, en de belangrijke rol in de (industriële) geschiedenis van onze samenleving.

  •  op 78.5 km afstand
  •  0
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Op zoek naar de schatten in het museum De leerlingen maken kennis met het museum en ontdekken welke schatten er in het museum bewaard worden.

  •  op 78.8 km afstand
  •  50,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Emilia en haar leven op het kasteel De leerlingen maken kennis met Emilia van Nassau, prinses van Portugal. Zij kocht het kasteel en ging er in 1609 met haar gezin wonen. De leerlingen ontdekken de verschillen en overeenkomsten tussen families en hun huizen, vroeger en nu.

  •  op 78.8 km afstand
  •  50,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

De Romeinen Leerlingen maken kennis met de Romeinse tijd en ontdekken hoe de Romeinen leefden en woonden en wat hiervan de invloed was op de eerste bewoners. Ook krijgen de leerlingen inzicht in de betekenis van de Romeinen voor Wijchen en omgeving.

  •  op 78.8 km afstand
  •  50,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

De Prehistorie: steentijd, ijzertijd en bronstijd Leerlingen maken kennis met het leven in de Prehistorie en ontdekken de verschillen met de huidige tijd. Tijdens de workshops gaan de leerlingen verschillende vaardigheden uit de Prehistorie uitproberen en er wordt ingegaan op het leven in de Prehistorie. In het museum maken de leerlingen een ontdekkingstocht door de steentijd, bronstijd en ijzertijd. Er zal met name worden ingegaan op de voorwerpen en vindplaatsen in Wijchen en omgeving.

  •  op 78.8 km afstand
  •  50,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

De Middeleeuwen Leerlingen ontdekken hoe men leefde in de Middeleeuwen. Ze ontdekken verschillen tussen de diverse standen, zoals bijvoorbeeld monniken en ridders. De leerlingen onderzoeken diverse bronnen en de verhalen die deze bronnen vertellen, zo komen ze meer te weten over deze tijd!

  •  op 78.8 km afstand
  •  50,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Eten en drinken met de Romeinen Leerlingen ontdekken het verschil tussen het eten en drinken in de Romeinse tijd en de huidige tijd. Wat aten ze in die tijd, welke producten waren beschikbaar, hoe rook het en vooral: hoe smaakte het? Dat ontdekken de leerlingen tijdens verschillende workshops in het museum.

  •  op 78.8 km afstand
  •  50,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

‘Wie ben ik’ in de Dijkpoort Hattem De 14e Eeuwse dijkpoort in! De leerlingen klauteren de vele treden op, net zoals de ridders in de Middeleeuwen. Ze kijken door de schietgaten, zien de dikke muren. De leerlingen gaan helemaal tot in de hoogste torens, waar een echt harnas staat, en ze kijken ver uit over het IJsselland.

  •  op 78.9 km afstand
  •  75,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

De Verzamelman gaat terug naar het Bakkerijmuseum Als de leerlingen van groep 2 naar het Bakkerijmuseum gaan om de Verzamelman terug te brengen, zien ze dat er oude spullen bewaard zijn, waarmee er vroeger brood gebakken werd. Normaal gooien mensen een oude machine weg, maar het bakkerijmuseum heeft dit juist bewaard, om te laten zien hoe er vroeger door bakkers gewerkt werd. Aan de hand van een verhaal wordt er verteld over verzamelen, en dat je door het verzamelen kunt terugkijken naar vroeger.

  •  op 79.1 km afstand
  •  75,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Brood is meer dan de onderkant van pindakaas! De leerlingen worden ontvangen in het museumtheater en krijgen daar eerst een intro. In een interactief vraag en antwoordspel, met humor als suikerlaagje, wordt ingegaan op het belang van goede voeding, respectievelijk het eten van goed brood. Vragen als weet je wat je eet en maakt je dat wat uit, komen aan de orde. Begin je de dag met een ontbijt? En zo ja, waaruit bestaat dat ontbijt dan? Is brood voor jullie alleen de onderkant van pindakaas of moet het ook goed smaken?

  •  op 79.1 km afstand
  •  75,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Bodypercussie Ken je de krachtbeelden in het Afrika Museum? Die zitten vol met spijkers, kralen, schelpen, veren en zelfs sloten zodat ze beschermen en het kwaad afweren. Wist je dat je eigen lichaam ook een krachtbeeld kan zijn? Door te klappen, stampen, zingen en slaan, geef je je lichaam kracht én maak je ook nog eens muziek! Daar heb je geen trommels of andere instrumenten voor nodig. Samen maken we een krachtig muziekstuk dat veel energie geeft.

  •  op 80.7 km afstand
  •  90,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Bouwen en Wonen Bouw samen een Afrikaans dorp! We starten met een korte rondleiding door het Ghanese dorp in het buitenmuseum. Daar ontdekken we dat er andere materialen gebruikt zijn dan in de meeste Nederlandse huizen. Ook zien we dat de manier waarop de huizen gebouwd zijn invloed heeft op de manier waarop mensen samenleven. Daarna gaan we zelf aan de slag in het atelier.

  •  op 80.7 km afstand
  •  70,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Afrikaanse verhalen Luister, kijk en doe je mee? Afrikaanse vertellers zitten niet met een boek op schoot; ze zingen, dansen, beelden uit en maken muziek. De verhalen worden van generatie op generatie doorverteld en de verteller maakt het verhaal nooit alleen, dus al snel, zing, dans en speel je zelf mee!

  •  op 80.7 km afstand
  •  200,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Raar of waar In deze rondleiding hoor je een heleboel zin én onzin. De museumdocent vertelt van alles over de achtergrond van verschillende voorwerpen, maar is dat verhaal nou raar of toch waar? Aan jou de taak om de waarheid van de leugens te onderscheiden.

  •  op 80.7 km afstand
  •  45,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Afrikaans koken In deze workshop maak je kennis met typisch Afrikaanse kruiden, gerechten en bereidingswijzen. Onder begeleiding van een Afrikaanse kokkin maak je een aantal kleine gerechten. Je eet het natuurlijk ook samen op!

  •  op 80.7 km afstand
  •  100,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Schilderen als Picasso Treed in de voetsporen van Picasso! Net als de wereldberoemde kunstenaar laat je je inspireren door Afrikaanse kunstschatten om zelf een kunstschat te maken. Samen met een museumdocent bekijk je verschillende voorwerpen in het museum. Daarna maak je als een echte kunstenaar een schets van je favoriete object en werkt dit uit tot een schilderij.

  •  op 80.7 km afstand
  •  70,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Bouwen en wonen Bouw samen een Afrikaans dorp! We starten met een korte rondleiding door het Malinese dorp in het buitenmuseum. Daar ontdekken we dat klimaat en landschap veel invloed hebben op de bouwmaterialen en de inrichting van een woonerf. Daarna gaan we zelf aan de slag in het atelier.

  •  op 80.7 km afstand
  •  70,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Raderen draaien Als je wandelt in de bossen van Heerde kom je op veel plekken beken en sprengen tegen. De sprengen waren van groot belang voor de eerste industrie in dit gebied. Watermolens werden aangedreven door het alsmaar stromende water van de sprengen. Hierdoor kon een bloeiende papierindustrie ontstaan. Hoe deze beekjes zijn ontstaan en waar ze vroeger het water voor gebruikten, ontdekken de leerlingen in deze les.

  •  op 81 km afstand
  •  75,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Ridderslag Wat je aan hebt, hoe je je gedraagt, wat je overdag bezighoudt: dit alles wordt mede bepaald door wanneer, waar en in welke omstandigheden je geboren wordt.
Arme mensen in de middeleeuwen liepen vaak in lompen. Maar werd je in een rijke familie geboren, dan woonde je misschien wel in een kasteel. Tijdens Ridderslag leren kinderen wat je honderden jaren geleden moesten kunnen om hofdame of ridder te worden. Waar was je de hele dag mee bezig? Wat voor kleding had je aan? Hoe zag je eruit?

  •  op 83.8 km afstand
  •  125,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Middeleeuwse families In deze interactieve rondleiding gaan de kinderen op zoek naar de bewoners van het kasteel. Wie leefden er in het kasteel? Wat waren dat voor families? En is het leven van de kasteelbewoners te vergelijken met het leven van de kinderen van nu? Hoe belangrijk ben je als je je initialen op het gebouw zet en rouwborden en wapenschilden liet maken? We zoeken de familiewapens op in het kasteel en verdiepen ons in hoe familiewapens en wapenschilden gelezen moeten worden.

  •  op 83.8 km afstand
  •  100,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Living History Levende geschiedenis: hoera, de graaf is veilig terug in zijn woning na een veldslag! De voorbereidingen voor het feest zijn in volle gang. Komen jullie kijken in het kasteel van de graaf en helpen met de voorbereidingen? De kinderen lopen door de woning van de graaf en komen 5 middeleeuwse personages tegen. Bij elk personage leren ze iets over hoe het was om in de middeleeuwen te leven en in het kasteel te wonen.

  •  op 83.8 km afstand
  •  125,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Wonen in een waterburcht De leerlingen maken kennis met het wonen in een waterburcht. Wie woonden hier en tegen welke problemen liepen de bewoners aan? Hoe verlicht je een kasteel zonder elektriciteit? En hoe communiceerde je zonder telefoon en computer? In welk deel van het kasteel was je veilig als het werd belegerd? En hoe deed een vijand dat dan, een waterburcht belegeren? We kijken naar het kasteel zelf en naar de serie maquettes om te zien hoe het kasteel in de loop van de tijd is veranderd.

  •  op 83.8 km afstand
  •  100,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Monnikenwerk Hoe voelt het om in alle stilte met een ganzenveer middeleeuwse letters te schrijven bij niets anders dan kaarslicht? De kinderen bekijken items die met tekst te maken hebben: initialen op het kasteel, tijdverzen, rouwborden en middeleeuwse handschriften. Hoe werden deze handschriften gemaakt? Wie werkten daar allemaal aan mee? Hoe kostbaar zijn ze eigenlijk? Ontdekt iemand een drôlerie in de kantlijn? We waaien even uit door de toren te beklimmen en te genieten van het uitzicht.

  •  op 83.8 km afstand
  •  100,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Jan van Heek als verzamelaar, met kunstveiling Leerlingen stellen in groepjes een eigen collectie samen, op basis van de kunstcollectie van het kasteel. Vervolgens gaan ze die middels een heuse kunstveiling proberen te bemachtigen. Er komt veel aan bod: (laat-)middeleeuwse kunst, wanneer is iets een verzameling, samenwerken, hoofdrekenen en welke ins en outs moet je weten om op een veiling te kopen? Het levert altijd weer een veiling op waar de spanning hoog oploopt!

  •  op 83.8 km afstand
  •  125,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Leven in de Vroege Middeleeuwen In de boerderij op het historisch erf starten we met een verhaal over het samen wonen en bouwen in de Vroege Middeleeuwen. Na het verhaal gaan de leerlingen actief aan de slag: ze krijgen een interactieve rondleiding op het erf over de verschillende manieren van bouwen en werken, ze leren jagen met de (kruis)boog en maken een olielampje.

  •  op 84.6 km afstand
  •  125,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Voedsel en eten in de vroege Middeleeuwen “Freya wordt wakker van het kraaien van de haan.” Zo begint het verhaal over voedsel en eten in de Vroege Middeleeuwen in de boerderij op het historisch erf. Na het verhaal gaan de leerlingen actief aan de slag. Een interactieve rondleiding op het erf, het maken van een versierd Merovingisch kommetje, veilig kraaien leren verjagen met de kruisboog, meel malen en tot slot met elkaar het vuur maken in de boerderij, want er moeten broodjes opgewarmd worden.

  •  op 84.6 km afstand
  •  125,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Onder onze voeten Leerlingen maken kennis met de bodem als archief, als schatkamer van bronnen. Ze ontdekken tijdens een spannend en uitdagend opdrachtenspel dat de objecten de geschiedenis vertellen van het ontstaan van de aarde, leven op aarde, ons landschap, de ijstijden, mammoeten en de eerste mens. De leerlingen gaan aan de slag met concrete opdrachten, bijzondere voorwerpen en unieke vondsten en kunnen aan het eind van het bezoek het belang van geologie/archeologie benoemen.

  •  op 91.8 km afstand
  •  62,50
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Meer dan een veilige plek! In jouw omgeving staat Huis Verwolde. Hoe was het om daar te wonen? Wat deed je eigenlijk de hele dag? Wie werkten er en wat hoort er nog meer bij het huis? Dat gaan de leerlingen onderzoeken tijdens hun bezoek aan huis Verwolde. Ze gaan de slag met uitdagende opdrachten!

  •  op 92.9 km afstand
  •  125,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Mee naar de fabriek! Tijdens het bezoek spelen de leerlingen een uitdagend opdrachtenspel. Ze worden ontvangen als werknemer en worden uitgenodigd te werken in de fabriek. Het spel is opgezet vanuit de visie dat leerlingen actief en in groepjes aan de slag gaan. Ze onderzoeken, rekenen, visualiseren, meten, voelen, ervaren en beredeneren. Leerlingen leren productie van ijzer kennen en maken kennis met oude vormen van industrie versus moderne technieken.

  •  op 93.9 km afstand
  •  75,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Van griffel tot wasteil Stel dat je terug in de tijd zou gaan. Zo’n 100 jaar geleden leefden mensen heel anders dan nu. Wat zeggen de spullen van die mensen over hen? In Museum Smedekinck gaan de leerlingen aan de slag met activiteiten uit het huishouden van ongeveer 100 jaar geleden. Voorbeelden hiervan zijn het kledingwassen in de teil, naar school gaan en wol spinnen. Daarnaast vergelijken ze het leven van vroeger met dat van hunzelf, onder andere aan de hand van de olielamp, de linnenkast en de bedstee.

  •  op 94.5 km afstand
  •  50
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Megchelen bevrijd! De oorlog leek voor de meeste inwoners van Megchelen ver weg. Tot de laatste jaren, met de komst van het werkkamp in Rees, de vluchtelingen en uiteindelijk de bevrijding. Wat hebben de inwoners meegemaakt? En wat hebben ze betekend voor de gevangen? Inwoners van het dorp hebben bevrijd en zijn zelf bevrijd, hoe zit dat? Dat soort vragen onderzoeken de leerlingen tijdens een fietstocht door de omgeving van Megchelen.

  •  op 94.8 km afstand
  •  gratis
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Cuypers en de kerk op de Kranenburg In deze les ontdekken leerlingen hoe het ontwerpen en bouwen in neogotische stijl van de H. Antonius van Paduakerk door architect Pierre Cuypers in zijn werk ging en wat dat betekende voor de emancipatie van de katholieken in de tijd van het Protestantisme.

  •  op 105 km afstand
  •  Geen
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Ja?! Nee?! Misschien?! Tijdens de Tweede Wereldoorlog zijn in Aalten veel onderduikers ondergebracht, bijvoorbeeld in Markt 12. Daar is de originele onderduikplek en schuilkelder nog toegankelijk. Met behulp van de speurtocht ervaren de kinderen de verhalen van mensen in oorlogstijd. Daarnaast worden de leerlingen geconfronteerd met diverse mogelijkheden van keuzes, waarvoor de mensen gedurende de bezettingstijd stonden. Hierbij wordt ook een koppeling met het heden meegenomen.

  •  op 109 km afstand
  •  37,50
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Lirom, larom…wat kan ik Kinderen leren het liedje Lirom Larom Lepelsteel. Ze laten zien wat zij zelf goed kunnen. Ze leren dit liedje zelf spelen op een psalter (een snaarinstrument, waar kinderen vanaf 4 jaar op kunnen spelen). Samen vormen de kinderen een orkest en mogen ze om de beurt dirigeren.

  •  op school
  •  65,-
  • 1 Thema: Dit ben ik
Waardering van deze bezoekles

Bekijk details

Droomkamers Hoe ziet de kamer van jouw dromen er uit? De leerlingen werken in twee dagdelen aan een werkstuk van kosteloos- en afvalmateriaal, verzameld door ouders en leerkrachten. Ze maken hun eigen droomkamer! De uiteindelijke werkstukken kunnen opeengestapeld geëxposeerd worden als een 'droomhuis' of 'droomhotel'.

  •  op school
  •  190,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Niet normaal! Deze theatervoorstelling gaat over Koning Treurniet, en die is moe. Heel moe. Het wordt tijd dat iemand het stokje overneemt. Koning Treurniet stelt maar één eis aan zijn opvolger: het moet een normaal iemand zijn. Net als hijzelf. Maar aan alle kandidaten mankeert wel iets. Te lang, te kort, te harig of te kaal. Dat is toch niet normaal! Als het bos wordt bedreigd door een kudde olifanten is koning Treurniet ten einde raad.

  •  op school
  •  104,25
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Mijn lievelings... Wie ben ik? Dat kun je vertellen onder andere met dingen die je leuk vindt. Je hebt vast veel lievelingsdingen of niet? We gaan jouw lievelings-ding vastleggen met een hele bijzondere techniek. Wat dat lievelingsding is… dat bepaal je zelf! Dier, ijs, speelgoed, vriendje: noem maar op! We gaan in de workshop samen aan de slag om er wat moois van te maken.

  •  op school
  •  75,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Hoe zie ik eruit? De kinderen werken in tweetallen, ze hebben een spiegel. Kijk eens goed naar jezelf: waar zit jouw neus? Welke vorm heeft jouw neus? En jouw mond? Op houten plankjes staat al een vorm van een gezicht. Hierop tekenen ze de plaats van de neus, ogen en mond. Ze vragen aan hun maatje of het lijkt op hun gezicht. Ook kijken ze naar wat hun maatje gemaakt heeft. Als ze tevreden zijn dan gaan ze met een dun kwastje en verf de lijnen overtrekken.

  •  op school
  •  75,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Maak je eigen letterkast! Leerlingen hebben van huis een klein voorwerp meegenomen (bijvoorbeeld een speelgoedje). Ze krijgen allemaal een mini letterkast met verschillende vakjes. Ze maken voorwerpen: vormen die passen bij het voorwerp. Dat doen ze bijvoorbeeld met klei en ander materiaal. Er ligt genoeg om te gebruiken. Zo kunnen ze bijvoorbeeld de letterkast vullen met voorwerpen in dezelfde kleur of met een zelfde vorm.

  •  op school
  •  75,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

De strandjutter Als je langs het strand loopt kun je van alles verzamelen: diertjes en schelpen, maar ook afval. Ook de strandjutter vindt dat heerlijk om te doen, vooral na een storm, als er bijzondere dingen aanspoelen. In de les wordt een zak strandvondsten uitgespreid. Kinderen gaan sorteren. Wat komt uit de natuur, wat is afval en wat hebben mensen verloren? De strandjutter laat zien hoe je overal muziek van kunt maken. Bijvoorbeeld een juttersrasp van schelpen. Maar ook met afval kun je muziek maken.

  •  op school
  •  65,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Ben ik blij of ben ik boos? Ken je mij? Wie ben ik dan? Ben ik altijd dezelfde? Bij je familie mag je jezelf zijn, of dat nu boos, verdrietig of blij is. Hoe ben jij het liefst bij je familie? Wat kun je vertellen met kleuren? De workshop start met een introductie. Dan volgt een eerste activiteit rondom kleur(betekenis). Vervolgens gaan de leerlingen zelf praktisch aan de slag: ieder kind schildert twee zelfportretten waarbij kleur speciale aandacht krijgt.

  •  op school
  •  95
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Niet normaal! Deze theatervoorstelling gaat over Koning Treurniet, en die is moe. Heel moe. Het wordt tijd dat iemand het stokje overneemt. Koning Treurniet stelt maar één eis aan zijn opvolger: het moet een normaal iemand zijn. Net als hijzelf. Maar aan alle kandidaten mankeert wel iets. Te lang, te kort, te harig of te kaal. Dat is toch niet normaal! Als het bos wordt bedreigd door een kudde olifanten is koning Treurniet ten einde raad.

  •  op school
  •  104,25
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Mijn stamboom Leerlingen maken een eigen stamboom door te schilderen, foto’s uit tijdschriften te zoeken van mensen die lijken op hun familie en het maken van familielijstjes. Ook schrijven ze erbij: lijkt wel/niet op mij, omdat…. De stamboom word afgemaakt door er bijzondere dingen aan toe te voegen: vogels, blaadjes, gras….etc. Het kunnen ook bijzondere dingen van de familie zijn: waar houden ze van? Drinken ze veel koffie? Houden ze van voetbal? Auto’s? etc.

  •  op school
  •  75,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Levend museum Wat zou het meisje met de parel zeggen als ze kon spreken? Wat zeiden de aardappeleters tegen elkaar en wat zouden ze gaan doen na het eten? Wat is er aan de hand met de man afgebeeld op het schilderij De Schreeuw? In deze theaterworkshop zijn bekende en regionale kunstwerken het startpunt voor het spelen van mooie, grappige en spannende scenes. De kinderen beelden met elkaar het schilderij uit en dan gaat het beginnen: de schilderijen komen tot leven.

  •  op school
  •  160
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Verzin je eigen tentoonstelling Leerlingen werken in groepjes van ongeveer 4. Ze krijgen een presentatie te zien van verschillende kunstenaars en schilderijen. Ook zijn er diverse kunstboeken. Een groepje kiest voor een bepaald schilderij. Ze kijken hier goed naar en gebruiken dit als inspiratiebron voor het schilderij dat ze zelf gaan maken. Welke kleuren en vormen heeft de kunstenaar gebruikt? Ze maken 1 of 2 schilderijen die goed bij het uitgekozen schilderij zouden passen. Zo heeft elk groepje een serie schilderijen.

  •  op school
  •  75,-
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Sporen in de grond van... Wist je dat we vaak alleen maar nieuwe dingen over ons verleden te weten komen omdat er een paar sporen en spullen van lang geleden bewaard zijn gebleven? Die spullen vertellen een verhaal dat je niet in de boeken vindt. Archeologen onderzoeken of er spannende dingen in de grond zitten. Op die manier komen we te weten of er bij jou in de buurt mensen hebben gewoond en hoe ze er leefden. In deze les ontdek je waar een archeoloog allemaal op let.

  •  op school
  •  60
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Aan de slag als archeoloog Tijdens deze les onderzoeken de leerlingen archeologische vondsten en leren deze te beschrijven. Wat zeggen deze objecten over het leven van de gebruikers? Hoe woonden ze en hoe gebruikten ze deze spullen? De leerlingen gaan gebroken potjes, bekers en borden restaureren als een echte archeoloog!

  •  op school
  •  110
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Puzzelen als een archeoloog Tijdens deze les onderzoeken de leerlingen archeologische vondsten en leren deze te beschrijven. Wat zeggen deze objecten over het leven van de gebruikers? Hoe woonden ze en hoe gebruikten ze deze spullen? De leerlingen gaan gebroken potjes, bekers en borden restaureren als een echte archeoloog!

  •  op school
  •  60
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Dat had je gedroomd! Deze theatervoorstelling gaat over geschiedenis. Wat is geschiedenis toch een nutteloos vak. Geschiedenis is verleden tijd. Gebeurd. Klaar. Toch laat Meester Boris geen kans onbenut om het belang van geschiedenis duidelijk te maken. Linde interesseert het geen bal. Vroeger hoefden meisjes tenminste niet naar school. Wat een prachtige tijd. In een droom komt Linde terecht in de tijd van haar opa en oma. Als dienstmeisje gaat ze aan de slag bij generaal Bekker.

  •  op school
  •  104,25
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

De kroniek van jou 100 jaar geleden Leerlingen krijgen een filmpje te zien van het leven 100 jaar geleden, ook zijn er foto’s en afbeeldingen van schilderijen. Gezamenlijk maken ze uit een groot vel stevig papier een boekje. Stel: hoe zag jouw leven eruit als je 100 jaar geleden leefde? Op een schetsvel maken ze tekeningen en korte teksten. Hieruit kiezen ze er een aantal: deze werken ze uit op het kleine boekje met krijt, potlood en kroontjespennen. De leerlingen presenteren hun verhaal aan het einde van de les.

  •  op school
  •  75,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Stilleven Wist je dat voedsel vaak wordt gebruikt voor stillevens? We bekijken met de groep een aantal kunstwerken waarop voedsel staat afgebeeld, van vroeger tot nu. Daarna gaan we ons eigen stilleven schilderen, op een paneeltje op een tafelezeltje. Iedere leerling gaat werken op een eigen schildersezeltje!

  •  op school
  •  95,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Veelkleurig Nederland Waar kom je vandaan? En je klasgenootje? Hoeveel verschillende culturen kunnen we in de klas tellen? Samen gaan we kijken wie waar vandaan komt. En als we dat weten gaan we eens een kijkje nemen in de verschillende keukens. Wat eet je met Sinterklaas? Wat hoort er bij het Suikerfeest? En hoe zit dat met regels rondom eten in de Joodse en Islamitische keuken? Samen gaan we ook kijken naar ingrediënten die vroeger zijn meegereisd met immigranten, maar nu heel gewoon zijn in Nederland.

  •  op school
  •  100,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Romeinse kookworkshop Een Romeins geklede vrouw komt in de les en die neemt allemaal Romeinse replica’s mee die te maken hebben met het dagelijks leven en eten. Ze vertelt over de invloed van Romeinen op ons land en de etenswaren die ze meebrengen die we hier nog niet kenden. Ze laat leerlingen de ingrediënten benoemen en herkennen. Met praktische recepten gaan de leerlingen aan de slag met koken (zonder vuur!). En daarna is het natuurlijk tijd om te proeven!

  •  op school
  •  295,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Filosoferen over niets Leerlingen gaan samen tijdens deze les filosoferen over kunst. Wat is kunst eigenlijk, wat zien de leerlingen? En wat bepaalt de waarde van kunst? Samen filosoferen we over een aantal kunstwerken. Een daar van is het schilderij van Malevitsj ‘het niets’. Wat betekent dat eigenlijk, niets? Hoe kun je ‘niets’ schilderen? En wat maakt dit werk tot een ware kunstschat? Over de antwoorden wordt gefilosofeerd en leerlingen proberen hun gedachten onder woorden te brengen.

  •  op school
  •  90,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Levend museum Wat zou het meisje met de parel zeggen als ze kon spreken? Wat zeiden de aardappeleters tegen elkaar en wat zouden ze gaan doen na het eten? Wat is er aan de hand met de man afgebeeld op het schilderij De Schreeuw? In deze theaterworkshop zijn bekende en regionale kunstwerken het startpunt voor het spelen van mooie, grappige en spannende scenes. De kinderen beelden met elkaar het schilderij uit en dan gaat het beginnen: de schilderijen komen tot leven.

  •  op school
  •  160
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Waar woon ik? In twee lessen maken de leerlingen een schilderij van hun omgeving. Tijdens de eerste les gaan we naar buiten en maken we schetsen, bijvoorbeeld van het landschap of cultureel erfgoed. In de tweede les gaan we aan de slag en werken we op een echte schildersezel!

  •  op school
  •  190,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Maak een ets van je omgeving Deze bezoekles bestaat uit twee lessen. De eerste les bestaat deels uit een uitleg hoe een kunstenaar kijkt als die iets natekent. Na deze inleiding gaan de leerlingen zelf aan de slag met de opdracht om in hun eigen omgeving cultureel erfgoed vast te leggen in een tekening. Ze gebruiken de tips van de kunstenaar! Tijdens de tweede les krijgen de leerlingen uitleg over en demonstratie van drukken van een ets.

  •  op school
  •  240,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Dat had je gedroomd! Deze theatervoorstelling gaat over geschiedenis. Wat is geschiedenis toch een nutteloos vak. Geschiedenis is verleden tijd. Gebeurd. Klaar. Toch laat Meester Boris geen kans onbenut om het belang van geschiedenis duidelijk te maken. Linde interesseert het geen bal. Vroeger hoefden meisjes tenminste niet naar school. Wat een prachtige tijd. In een droom komt Linde terecht in de tijd van haar opa en oma. Als dienstmeisje gaat ze aan de slag bij generaal Bekker.

  •  op school
  •  104,25
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

De geheime boodschap De kinderen gaan in groepjes aan de slag met het thema bevrijding en maken een eigen collage op een groot vel. Van deze collage maken zij een 1 minuut durende film die ze presenteren aan het einde van de les.

  •  op school
  •  180,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Een verzameling stoffige familieleden Gezamenlijk vullen we een wand vol met familieleden. De leerlingen maken portretten met stofjes van een familielid. We gaan het in deze les hebben over hoeveel iemand voor je kan betekenen. Wat maakt deze persoon zo bijzonder? En hoe zet je deze 'kenmerken' om in beeld.

  •  op school
  •  65,-
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Stille voorwerpen De leerlingen gaan hedendaagse spullen natekenen met aquarel-potloden. Van deze tekeningen maken ze met de hele klas gezamenlijk een groot stilleven, die we exposeren we in de school.

  •  op school
  •  75,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Hoor jij wat ik zie? De leerlingen filosoferen over of iedereen hetzelfde voor zich ziet als ze een beschrijving van iets krijgen. Deze vraag gaan we onderzoeken door een schilderij te maken naar aanleiding van een filmpje waarin een kind een schilderij beschrijft. De leerlingen vergelijken de schilderijen en praten over de verschillende uitkomsten.

  •  op school
  •  75,-
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Een reis door de tijd! Leerlingen maken kennis met de bodem als archief: als schatkamer van bronnen. Ze ontdekken tijdens een uitdagend opdrachtenspel dat fossielen en vondsten de geschiedenis vertellen van het ontstaan van de aarde, leven op aarde, mammoeten en de eerste mens. De leerlingen gaan aan de slag met concrete opdrachten, bijzondere voorwerpen en unieke vondsten en kruipen in de huid van onderzoeker. Ze worden begeleid door vrijwilligers van het museum die veel bijzondere vondsten meenemen!

  •  op school
  •  116,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

De poppen aan het dansen! We hebben er allemaal wel een paar thuis; dikke, dunne, grote, kleine, stoffen, houten, van plastic of metaal, met of zonder armen en benen. Natuurlijk, poppen en knuffels! In deze workshop ontdekken en oefenen de leerlingen op dansante wijze verschillende manieren van bewegen, met het lichaam en door de ruimte.

  •  op school
  •  75,-
  • 1 Thema: Dit ben ik
Waardering van deze bezoekles

Bekijk details

Appeltje eitje 'Ik smijt de verf er met kwasten en plamuurmessen en blote handen tegenaan, ik gooi d'r soms hele potten tegelijk op' is een beroemde uitspraak van Karel Appel die met spetterende kleuren de mooiste creaties op doek toverde. Hij was niet meer te stoppen; streken hier en halen daar, cirkels en vlakken, van vreemd tot vrolijk! Maar wat nu als zijn creaties werkelijk tot leven komen en van het doek afspatten?

  •  op school
  •  85,-
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Toekomstbericht Alle gebruiksmiddelen, voorwerpen en materialen zijn ooit bedacht en uitgeprobeerd. En op elke uitvinding volgt een nieuwe uitvinding die de vorige ouderwets maakt. Een vicieuze cirkel. Van ouderwets naar modern, naar hyper-modern, naar innovatief, naar revolutionair, naar uitvindingen. `Toekomstbericht’ is een fantastische, experimentele workshop waarin communicatie en communicatiemiddelen van ouderwets tot revolutionair passeren om vervolgens uit te komen bij een nieuwe uitvinding.

  •  op school
  •  220,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Bron van inspiratie (miniatuurkunst) Naast digitale en schriftelijke bronnen bestaan er meer bronnen, namelijk jijzelf bent ook een bron. Een bron van informatie, emoties en inspiratie. In deze prikkelende workshop vormen kinderen hun eigen inspiratiebron en worden zij gestimuleerd verbindingen te maken tussen vroeger, toekomst en hoe zijzelf daartussenin (in het nu) passen. We associëren en filosoferen: wat maakt jou wie je bent, welke voorwerpen zijn verweven met je leven?

  •  op school
  •  120,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Vrijheidsmonumenten Welke sporen laat oorlog na, wat symboliseert vrijheid? Wat is herdenken en herinneren en welke rol speelt dit in jouw leven en in deze tijd? Een interessante workshop waarin kinderen nadenken over materialen, woorden en beelden die bij oorlog en/of vrijheid horen. Hiervan maken we persoonlijke monumenten. De oorlogsmaterialen worden bewaard/gevangen in een afgesloten pot, terwijl de vrijheidsmonumenten juist vrij kunnen zwieren en dansen in de wind.

  •  op school
  •  120,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Vrijheidslichtjes In welke woorden zou jij oorlog opsluiten? Hoe danst vrijheid op papier? Een workshop waarin we oorlog en vrijheid op een ongewone manier benaderen door er kleuren, dieren, bewegingen, elementen (etc) aan te koppelen. Door middel van associaties, filosoferen en brainstormen komen we tot persoonlijke, unieke woorden. Elk kind verwoordt zijn of haar visie op vrijheid en oorlog.

  •  op school
  •  120,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Dag!Boek Eenmaal in groep 8 strek je je uit naar de toekomst, naar een nieuwe school. Maar ook kijk je terug op de dagen, de jaren die achter je liggen. Het moment waarop je: `Dag! School’ roept, komt dichterbij. Dag!Boek is een interdisciplinair kunstproject. Kinderen werken aan een Dag!Boek waarbij ze ervaringen, dromen, gedachten en wensen op een tekstuele & beeldende manier vastleggen.

  •  op school
  •  110,-
  • 8 Thema: Voltooid verleden tijd

Bekijk details

Verzamelsporen Kinderen zijn geboren verzamelaars; stukjes steen, glimmende knopen, snoeppapiertjes, stukjes touw, bijna alles is het verzamelen waard – en je kunt er hele mooie afdrukken van maken! Voetstappen in de sneeuw, strepen in de modder, vormen in het zand, pootafdrukken in het bos… Sporen kun je overal verzamelen. In deze bezoekles maken de leerlingen bijzondere afdrukken van uiteenlopende verzamelde materialen.

  •  op school
  •  65,-
  • 2 Thema: De verzamelman
Waardering van deze bezoekles

Bekijk details

Aan (teken)tafel! – maaltijdrituelen Ga zitten en schuif je stoel aan. Hier wordt niet gegeten met mes en vork, maar met stift en pen. Leerlingen worden uitgenodigd aan een grote gedekte tafel. Nou ja, gedekt, er ligt een groot wit tafellaken op. De rest moeten we zelf bedenken. Het tafellaken dient als canvas waarop de leerlingen hun maaltijd tekenen. En ik kom langs als ‘tekenkok’ om heerlijke gerechten te serveren – eh, te tekenen. Wilt u een kippenpootje? Geen probleem. Liever een hamburger, of een pizzapunt?

  •  op school
  •  97,50
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Woondroom – duurzaam wonen in de toekomst Tijdens de bezoekles ‘Woondroom’ bedenken en ontwerpen de leerlingen samen hun huis van de toekomst. Hoe ziet zo’n huis er uit, waar is het van gemaakt? Welke innovatieve ideeën kun jij verzinnen om wonen in de toekomst zo duurzaam mogelijk te maken? Met uiteenlopende materialen visualiseren de leerlingen hun plannen en bouwen aan hun ontwerp. Thema’s als energie, afval, mobiliteit, hergebruik, omgeving en infrastructuur komen aan bod.

  •  op school
  •  97,50
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Voor altijd bewaren?! In de klas. Waarom bewaar je? En waarom niet? Een archief bewaart wat niet vergeten mag worden. Maar wat is dat dan? Welke keuzes maak je? Wat zou jij bewaren voor de toekomst? Welke bronnen zijn betrouwbaar? Achter iedere bladzijde, ieder papiertje zit een verhaal: iemand heeft dit ooit opgeschreven. En als je dan iets wilt bewaren, hoe doe je dat dan? De leerlingen gaan in groepjes aan de slag met diverse bronnen: bewaren ze dit wel of niet? Waarom dat ene stuk wel, en dat andere niet?

  •  op school
  •  60,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Kikker is kikker De leerlingen ontdekken al dansend wat hen uniek en bijzonder maakt. In deze les komen een medewerker van de bibliotheek en een dansdocente op school. Met behulp van de vertelkast vertelt de bibliotheekmedewerker het verhaal ‘Kikker is kikker’. De dansdocent omlijst dit verhaal met een dansworkshop, waarbij elementen uit de voorgaande lessen aan bod komen. Deze les is een samenwerking tussen Bibliotheek Rivierenland en De Plantage.

  •  op school
  •  113,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Het land van zwart en wit Het land van zwart en wit kan wel wat kleur gebruiken. Leer de mooiste kleuren mengen en schilder de slang in alle kleuren van de regenboog.

  •  op school
  •  65,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

Mijn oma heeft een schuiftrompet De leerlingen leren het lied 'Mijn oma heeft een schuiftrompet' zingen. En ze leren ritmes spelen op instrumenten. Door goed te luisteren, ontdekken ze spelenderwijs dat instrumenten ook familie van elkaar kunnen zijn.

  •  op school
  •  65, -
  • 3 Thema: Mijn familie

Bekijk details

Het museum van de klas De leerlingen maken aan de hand van hun eigen verzameling die kan bestaan uit tekeningen, plaatjes en/of voorwerpen een eigen animatiefilm. De film is één product en laat het museum van de klas zien. De film laat de rollen van de diverse mensen zien die in een museum werken. De directeur, de conservator, de schoonmaker, de rondleider en de balie medewerker.

  •  op school
  •  168,75
  • 4 Thema: Museumassistent

Bekijk details

Stoelendans De leerlingen krijgen een korte introductie over zitten en bijzonder zitmeubilair. Daarna bedenken, ontwerpen en maken de leerlingen zelf een driedimensionaal nieuw zitmeubel op schaal.

  •  op school
  •  97,-
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Fotograferen voor de toekomst Veel dingen zijn in de laatste 100 jaar veranderd, denk aan auto's, mobiele telefoon, computers, maar ook kleding, gebouwen etc. Hoe zal het zijn over 100 jaar? Kinderen leren fotograferen en maken foto's waardoor mensen over 100 jaar een indruk krijgen van onze wereld nu. Wat is er dan nog wel en wat is weg of veranderd. Foto’s zijn bronmateriaal en de fotograaf bepaalt wat er in beeld komt. Je kunt je daarom ook afvragen of een foto wel een goed beeld van de werkelijkheid geeft.

  •  op school
  •  122,50
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Rituelen rondom eten Theaterles over rol en handeling, met 'rituelen rondom eten' als overkoepelend thema.

  •  op school
  •  65,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Bloemkool met pindakaas De leerlingen leren een lied (Pindakaassong) en maken kennis met een ritmisch ‘zang’stuk (de Bloemkoolsamba). Vervolgens gaan ze in groepjes zelf een ritmisch ‘zang’-stuk in elkaar zetten waarbij ze zelf bedenken welke woorden er gebruikt worden en op welke wijze deze moeten klinken. Alle groepjes presenteren hun Bloemkoolsamba waarbij gelet wordt op timing en expressiviteit.

  •  op school
  •  82,-
  • 6 Thema: Je bent wat je eet

Bekijk details

Ik leer etsen zoals Rembrandt! De zelfportretten van Rembrandt behoren tot de kunstschatten van Nederland. Wat maakt zijn werk zo waardevol? Tijdens deze workshop maken de leerlingen kennis met enkele etsen van Rembrandt. Daarnaast leren zij de belangrijkste kenmerken van de droge naald techniek en zullen ze ervaren hoe het is om zelf op deze manier een zelfportret te maken.

  •  op school
  •  114, -
  • 7 Thema: Kunstschatten

Bekijk details

Mijn huis staat niet De leerlingen bedenken, ontwerpen en maken een verplaatsbaar bewoonbaar object. Daarbij rekeninghoudend met de stijgende waterspiegel in de toekomst. Er wordt bij voorkeur buiten op het schoolplein in groepjes gewerkt met takken, elastiek en zwerfafval.

  •  op school
  •  130,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Theater, tolerantie en vrijheid Theaterles waarbij leerlingen nadenken over hun eigen persoonlijke waarden in het leven en leren incasseren.

  •  op school
  •  65,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Zo was het! De leerlingen maken aan de hand van hun eigen portfolio een animatiefilm. De film laat de keuzes zien van de leerling uit 8 jaar Reizen in de Tijd. Wat vond hij of zij de moeite van het bewaren waard en hoe wordt dat gepresenteerd in deze korte stopmotionfilm?

  •  op school
  •  130,-
  • 8 Thema: Voltooid verleden tijd

Bekijk details

Kikker is kikker De leerlingen ontdekken al dansend wat hen uniek en bijzonder maakt. In deze les komen een medewerker van de bibliotheek en een dansdocente op school. Met behulp van de vertelkast vertelt de bibliotheekmedewerker het verhaal ‘Kikker is kikker’. De dansdocent omlijst dit verhaal met een dansworkshop, waarbij elementen uit de voorgaande lessen aan bod komen. Deze les is een samenwerking tussen Bibliotheek Rivierenland en De Plantage.

  •  op school
  •  113,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Mikkie Maker De leerlingen maken een communicatieapparaat waarin ze boodschappen sturen naar iemand in de toekomst. Ze gaan hierbij aan de slag met programmeren. Oplossen, plannen, ontwerpen en samenwerken staan hierbij centraal. De leerlingen maken een bedieningspaneel, dat via de Makey Makey een online machine kan besturen. Krijgen de kinderen de machine aan de praat? Deze online machine wordt op het digibord geprojecteerd.

  •  op school
  •  64, -
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Gloggen De leerlingen onderzoeken en vergelijken de communicatiemiddelen waar zij mee te maken hebben met de middelen waar hun ouders en grootouders mee zijn opgegroeid. Dit verwerken ze in een Glogster: een digitale, interactieve muurkrant.

  •  op school
  •  48, -
  • 5 Thema: Hoe woon jij?

Bekijk details

Ben jij nep op het web? Hoe vormen de leerlingen zelf een bron op internet? Is alle informatie over hen en hun familie op internet betrouwbaar en willen ze zo overkomen? Een mediawijsheidles over bewustwording en gedrag. De leerlingen verwerken alles wat ze vinden in Word.

  •  op school
  •  48, -
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

3D-vlot Hoe je omgeving er uit ziet, heeft veel invloed op je wonen en leven. Tijdens activiteiten van dit thema hebben de leerlingen geleerd dat de omgeving waar je woont uitmaakt hoe je huis er uit ziet. Woon je in een gebied met rivieren dan is de rol van het water heel belangrijk. Nu de zeespiegel stijgt wonen we dan wel veilig? Een huis op het water hebben is misschien wel het wonen van de toekomst.

  •  op school
  •  94,-
  • 7 Thema: Mijn huis staat in…

Bekijk details

Tolerantie en vrijheid Tolerantie is heel actueel, maar ook van alle tijden. Tijdens deze mediales slaan we een brug van tolerantiekwesties tijdens de Tweede Wereldoorlog naar hedendaagse vraagstukken in de samenleving. In groepjes gaan leerlingen aan de slag om een oplossing te bedenken voor een hedendaagse tolerantiekwestie en daarvan maken zij een SIRE-spotje. Aan de hand van een storyboard filmen zij in en rond de school.

  •  op school
  •  80,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Kijk eens om je heen, wat zie je? Wat zie je als je om je heen kijkt? In de klas? In de school? Op het schoolplein? Hoe onderzoek je dat? Waarover verwonder je je? Hoe kun je dat op een creatieve manier in beeld brengen? Of iets nieuws bedenken? Hoe ervaar je dat klasgenoten die naar hetzelfde kijken, op andere gedachten en ideeën komen?

  •  op school
  •  100,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

GI in de klas Tijdens een interactieve les over de Tweede Wereldoorlog vertelt een Amerikaanse majoor in uniform over het leven van Amerikaanse soldaten, officieren, de thuisblijvers en over de burgers in de frontlijn. Leerlingen luisteren naar verhalen en muziek, proeven van legervoedsel en gaan zelf aan de slag met kaarten, kompassen, linialen en gradenbogen. Tot slot gaan de leerlingen met de majoor in gesprek over wie en wat eigenlijk een echte held is.

  •  op school
  •  €100,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details

Archeoloog in de klas! De groep krijgt op school bezoek van een museumdocent die vertelt wat archeologie inhoudt. De museumdocent heeft allerlei interessante voorwerpen bij zich die gevonden zijn in Wijchen en omgeving. Wat zijn de verhalen van die voorwerpen, wat vertellen ze ons? Daar gaan de leerlingen het met de museumdocent over hebben.

  •  op school
  •  50,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Bodypercussie in de klas Ken je de krachtbeelden in het Afrika Museum? Die zitten vol met spijkers, kralen, schelpen, veren en zelfs sloten zodat ze beschermen en het kwaad afweren. Wist je dat je eigen lichaam ook een krachtbeeld kan zijn? Door te klappen, stampen, zingen en slaan, geef je je lichaam kracht én maak je ook nog eens muziek! Daar heb je geen trommels of andere instrumenten voor nodig. Samen maken we een krachtig muziekstuk dat veel energie geeft.

  •  op school
  •  100,-
  • 1 Thema: Dit ben ik

Bekijk details

Afrikaanse verhalen in de klas Luister, kijk en doe je mee? Afrikaanse vertellers zitten niet met een boek op schoot; ze zingen, dansen, beelden uit en maken muziek. De verhalen worden van generatie op generatie doorverteld en de verteller maakt het verhaal nooit alleen, dus al snel, zing, dans en speel je zelf mee!

  •  op school
  •  250,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Het Raadsel van de Raaf Rafel de Raaf heeft met hulp van Manus de Mol allemaal oude archeologische voorwerpjes verzameld en meegenomen naar zijn nest. Op een dag waait de boom om en vinden kinderen het grote nest met inhoud. Wat heeft Rafel allemaal voor moois verzameld? In groepjes zoeken de leerlingen de voorwerpen uit aan de hand van werkbladen. Wat zou het zijn en waar werd het voor gebruikt? Elk voorwerp heeft een eigen verhaal! En die verhalen behandelen we daarna!

  •  op school
  •  60,-
  • 2 Thema: De verzamelman

Bekijk details

De kist van kees Net na de oorlog heeft Kees overal oude archeologische voorwerpen verzameld uit bouwputten, van akkers, bij rioolwerkzaamheden. Jaren lagen ze op zolder in een kist, tot zijn kleinkinderen Jip en Tinka ze vonden. Echte schatten uit veel verschillende tijden. Help groepsgewijs de archeoloog de spullen in de juiste tijd te plaatsen en scoor punten. Speel daarna tegen elkaar in een spannende kennisquiz.

  •  op school
  •  90,-
  • 6 Thema: De kroniek van…

Bekijk details

Verhalen over WOII in Heerde In oorlogstijd staan mensen voor belangrijke keuzes. In deze les horen de leerlingen verhalen over mensen die gevaarlijke keuzes maakten. Wie koos ervoor om te gaan vechten voor vrijheid? En waarom geeft iemand onderdak aan onderduikers? De leerlingen bekijken plekken in Heerde waar deze verhalen zich afspeelden en denken na over de keuzes die deze mensen in oorlogstijd maakten.

  •  op school
  •  75,-
  • 8 Thema: Om niet te vergeten...

Bekijk details